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诺丁汉大学提供的研究学位是针对学生个人的,使他们能够选择自己感兴趣的领域,在自己选择的标题下学习。该大学的生态学和进化生物学组提供各种博士和MRes课程,包括动物行为、保护生物学、进化生物学、生态学和进化生态学。学校的主管是各自研究领域的领导者。有了工业标准设施、最先进的设备以及这些主管的指导,学生可以在他们选定的生命科学领域取得显著进步。虽然学位和研究领域是每个学生个性化的,但主管可以提供生态学和进化生物学各个领域的项目。这些项目可能包括研究鱼类进化与寄生学,蜗牛遗传学与进化学,蜘蛛丝适应新材料,动物模仿学,以及其他有助于我们对生命多样性及其进化的理解的专题

数学与统计学系在纯数学与应用数学与统计学领域从事广泛的研究,并提供导致数学或统计学硕士和博士学位的课程。科学硕士学位通常需要2年的学习时间,学生可以选择基于课程的选项,也可以选择学位的研究部分的论文选项

研究硕士(MRes)创意艺术方案是一个灵活、注重研究的课程,旨在为毕业生提供研究、艺术、公共或私营部门或博士等进一步学术研究的坚实基础。该课程提供高质量的研究生研究方法和实践培训,同时发展可转让的技能,支持艺术或人文专业领域的高级研究。其目的是使学生掌握高级知识、专业研究技能以及学术和专业研究职业所需的属性。学生对研究过程和方法有透彻的理解,从而产生研究建议,并反思他们的职业发展和未来的职业目标。该课程促进在伯明翰市立大学以艺术和人文科学为研究重点的研究生群体内融合,为充满活力和协作的学习环境作出贡献。它通过支持发展选定领域的专门知识,为学生提供博士学位学习的准备,最终形成一个独立的研究项目。这可以采取论文或实践工作的形式,由经验丰富的研究人员提供专家监督

方案说明(Ce Programme est est en Français semulation)。法国艺术高级研究课程(M.A.)和哲学博士(Ph.D.) 妇女教育方案:妇女教育研究(Au niveau de la maîtries)、妇女教育和复兴研究(au niveau de la maîtries)、加拿大教育研究(au niveau de doctorat)、妇女教育研究(equi permet aux étures d ' querir une spécialization dans l ' un de ces 域)

本科生化学课程持续4年,包括综合硕士资格。它们与学士学位和硕士学位相类似。这些课程通常提供额外的产业和/或研究经验,以改善未来的机会。MSCI是像博士那样进行进一步的研究的出色准备。选择课程的原因包括: 现有各种专门课程,重点是人类疾病

生物化学和分子医学学位是本科层次的课程,为期四年,包括综合硕士资格。他们与硕士学位同等。这些课程通常提供额外的产业和/或研究经验,以改善未来的机会。MSCI是像博士那样进行进一步的研究的出色准备。是什么使得这个课程 一个很好的选择。有不同的专业,以人类疾病为重点。探究你的兴趣或专门实验经验的各种可选模块从第一年开始,接受从事现实世界研究的辅导员的培训,使你具备任何生物医学职业的必要技能

渥太华-卡莱顿生物学研究所(OCIB)成立于1984年,融合了渥太华大学和卡莱顿大学的研究优势。该研究所提供研究生课程,获得生物学硕士(MSc)和博士(PhD)学位。两个校区共用研究设施。学生可以进入两所大学的教授、课程和设施。研究所是生物信息学(硕士级)、化学和环境毒理学(硕士级和博士级)、环境可持续性(硕士级)和科学、社会和政策(硕士级)等合作方案的参与单位。主要研究领域包括细胞与分子生物学,细胞与分子生物学,生态学与行为与系统学,以及生理学与生物化学

诺丁汉大学的研究学位是量身定制的，允许您在自己选择的课题下，选择感兴趣的研究领域。我们的微生物学、分子生物学和生物化学方向提供以下博士和硕士研究学位课程：真菌生物学、分子微生物学。

项目描述 如果学生希望培养与独立研究及其他相关的广泛可转移技能，诺丁汉特伦特大学的心理学研究方法硕士学位可以提供广泛的培训。该课程专门为心理学或相关学科的毕业生准备： 博士学位 学术或应用心理学学科的研究相关职业

硕士课程是为希望发展和丰富自己在具体教育领域的知识和做法并渴望担任领导职务的学生设计的。医学博士的学生在该课程的12个方面之一注册,使他们有机会进一步认识教育理论和研究、当代问题、实践以及其专业范围内的政策问题。所有学生还参加一个共同研究单元。M.Ed.方案是一个模块化方案,未来的申请人可以在两三年内选择全时或非全时学习。全职项目需要12个月。该课程适合包括教师在内的教育专业人员和相关领域的个人。历史、哲学、心理学、行政、语言、数学或科学等领域的毕业生,如果希望将其特定的能力领域与教育实践联系起来,也将受到考虑

卫生和生命科学研究硕士课程是一个灵活的研究课程,旨在为毕业生提供研究、公共/私营部门、保健或学术界(即博士研究)职业生涯的基础。目的是提供高质量的研究生培训,介绍研究方法和实践以及相关的可转移技能,这些技能提供独特的学习经验,以便在你的专业领域,无论是生命科学、运动和运动、心理学还是健康领域,增进知识。该课程为设计满足你需要的课程提供了大量机会,同时为选择领域提供专业机会。你们将受益于能够在一个由有经验的研究人员和保健专业人员组成的多学科小组内工作和学习。该课程适合不同的背景,包括但不限于体育、医学、护理、助产、相关保健专业、社会工作、心理学、社会和自然科学,在其中,以体育和锻炼、生命科学、心理学或健康为主的研究是你们感兴趣的

成立于1981年的方案说明 渥太华-卡莱顿化学研究所(OCCI)结合了渥太华大学和卡莱顿大学的研究优势。该研究所提供研究生课程,获得化学硕士(MSc)和博士(PhD)学位。两个校区共用研究设施。学生可以进入两所大学的教授、课程和设施;然而,他们必须在论文主管的“母校”注册。该研究所是硕士一级科学、社会和政策合作方案以及硕士和博士一级化学和环境毒理学合作方案的参与单位

渥太华-卡莱顿生物学研究所(OCIB)成立于1984年,融合了渥太华大学和卡莱顿大学的研究优势。该研究所提供研究生课程,获得生物学硕士(MSc)和博士(PhD)学位。两个校区共用研究设施。学生可以进入两所大学的教授、课程和设施。研究所是生物信息学(硕士级)、化学和环境毒理学(硕士级和博士级)、环境可持续性(硕士级)和科学、社会和政策(硕士级)等合作方案的参与单位。主要研究领域包括细胞和分子生物学,细胞和分子生物学,生态学和行为与系统学,以及生理学和生物化学

课程描述 该系提供应用统计学理学硕士学位的学习课程。该项目旨在为学生提供在商业、工业或政府部门就业所需的定量背景，并为有兴趣攻读应用统计学博士学位的学生提供坚实的基础。学习成果 学生将能够

以研究为重点的学位,提供分子生物学、神经科学和再生医学等课题的实验室经验。它为学生准备博士学位或生物医学研究角色

方案说明 教育与研究部 民意调查研究部。艺术部(Avec Thèse)、科学部(Avec Thèse)和博士学位部。普通教育课程,特定条件,临时培训。** 科学、社会及政治的多学科方案。博士学位多学科方案。法语区学生和学生权利协会。塞特公司在资助《可耕地法》方面的重要贡献

课程描述 数学科学系提供纯数学理学硕士学位的学习课程。该项目为学生提供严格的纯数学训练，并为攻读数学博士学位或大学数学教学奠定坚实的基础。这是林肯公园校区提供的晚间课程。该课程可以每季度上两门课在两个学年内完成，或者每季度上三门课在四个季度内完成。学习成果 学生将能够

根据加拿大的双语和三种法律制度(民法、普通法、土著法)及其在加拿大首都的所在地,法学院提供研究生课程,获得硕士和博士学位。法律研究生是普通法科和民法科的共同工作。渥太华大学欢迎来自法律制度和世界各国的法律毕业生。课程以英语或法语提供,偶尔以两种语文提供。学生可以随时完成研究生学业,同时学习加拿大其他法律和语言传统。项目以英语和法语提供,有时两者兼而有之。根据渥太华大学的政策,考试、任务和研究论文或论文可以英文或法文写成。对于法学硕士学位,渥太华大学提供论文选择和研究论文选择。虽然学生可以在任何科目中选择这些选择,但大学特别强调以下两个领域以及与下文所述的六个集中有关的领域:

方案描述生物学(Biology)是对生物体的研究,以及对特定区域的动植物生命的研究。UNB Saint John的理科学生可以攻读理学士(BSC.),具有生物学专业或荣誉。学生还可在圣约翰的MSC和博士一级从事生物方面的研究生研究和培训

我们的研究学位在诺丁汉大学是量身定制的，允许你选择自己感兴趣的研究领域，并以你选择的标题进行研究。我们的遗传学和基因组学方向由以下可用的博士和研究硕士课程组成：遗传学、群体遗传学。

方案说明(Ce Programme est est en Français semulation)。法国艺术高级研究课程(M.A.)和哲学博士(Ph.D.) 多学科方案:妇女研究、数学和文艺复兴研究、加拿大研究、博士学位、硕士学位

卡尔顿大学的心理学研究生课程训练学生使用科学方法来研究思想和行为。博士课程以研究为导向，强调实践培训。除了在系内和整个大学开展研究合作的令人兴奋的机会外，学生还可以报名参加一系列研究生课程并参与社区实践。我们的博士课程提供启动和领导独立研究项目的知识和经验。还提供定量方法学专业

方案说明 医学士学位(120册)。• 提供合作援助,以巩固和保证国家领导地位。(b) 节省的公报; 高等学士学位(M.Sc.-Sc。Inf.,M.Sc.-SSPIIP,博士-Sc.Inf.)课程,内容是: 法语和英语课程。法语区学生和学生权利协会。塞特公司在资助《可耕地法》方面的重要贡献

该课程将发展研究与对非洲的跨学科重点结合。希望从事国际发展职业的人,以及计划从事非洲发展方面的博士研究的学生,都是理想的。非洲是国际发展干预的最重要地点之一,历史上也是发展研究的许多学术学科形成的地点之一。该课程利用大学非洲研究和人类学系和国际发展部的专门知识,深入探讨发展研究与非洲之间的关系。它使人们深入了解非洲的文化、政治和历史环境,这些环境在形成发展研究作为一个领域的过程中已经形成,并影响了发展干预对非洲大陆的影响