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扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。外国语教育的学生学习第二语言获取理论,将这些理论与实用课堂应用联系起来。奥本大学提供法国教育,德国教育和西班牙教育的本科学位。学生可以选择自己的语言和教育方式获得学位

音乐学士计划使学生为艺术事业的成功做准备。学生在创造性和协作性的环境中学习,并能按照自己的期望来塑造自己的教育。该课程提供广泛的方案选择,都以基本培训为基础。音乐学士四年计划允许学生在以下集中范围内攻读学位:表演,构成,历史,教育和普通音乐。在学习的头两年,所有音乐学士的学生都遵循总计划,该计划提供基本的学术,表演和综艺培训。第二年之后,学生可以选择留在普通课程中,或者如果符合要求,可以进入其中之一。在整个计划期间,学生可以探索广泛的选修课程;通过主要实用学习获得个人课程;每年参加两个综艺项目

商业分析硕士计划的使命是让毕业生做好职业生涯的准备,使他们能够管理和作出数据驱动的决定。该课程致力于严格的知识和道德标准,并促进师生之间的密切、动态互动,目的是发展必要的专门知识,以谈判各种市场和组织在研究和决策能力方面的微妙之处和相互依赖性。该课程的毕业生必须不仅有信心在分析、解决问题、风险管理、交易以及战略分析和规划方面做出重大贡献,而且他们应坚定地致力于无懈可击的学术和专业行为

学术加速器计划(Academic Accelerator Program)是专为准备在浸润英语的教室中取得成功的学生设计的两学期计划,但也希望获得英语和学生支持的好处,以帮助他们蓬勃发展。方案课程提供全大学课程和AAP专有课程的平衡,并配有英语课程补充,使学生掌握他们在课程工作中需要的实用、针对特定主题的词汇和技能。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。哲学的研究对于研究生,专业学校,神学院,以及任何重视明确思想和表现的职业道路来说都是极好的准备。它培养了明晰思考和写作,逻辑批评的技巧,增加了想象力的力量和纪律。但更重要的是,哲学的研究具有内在价值。哲学加深和强化了对日常生活中出现的有关自我、他人和世界的基本问题的参与。奥本的哲学系在历史和分析两方面都致力于哲学的研究,使学生接触到了过去和现在的伟大哲学家和哲学家。该部教授高标准的读写和谈话。它期望学生能够善于批评他人的观点和他们自己的观点。在课堂、非正式讨论、座谈会和哲学俱乐部讲授有关课程。该部视其教职员工和学生为哲学家,共同努力成为更好的哲学家

UX管理与设计计划将创造力与学术刚性相结合,为数字设计提供了整体方法。学生将探索用户行为背后的心理学,增强他们构思直觉体验的能力,同时掌握数据分析技术以测试设计并提取有价值的见解。此外,商业和管理课程提供了建立可持续商业模式所需的知识。对于那些在经济学、心理学、商业信息学或相关学科等领域拥有学士学位的人来说,这一方案是理想的

这个受欢迎的综合计划为学生提供了两个核心社会科学学科的自然结合。该课程使学生能够探索两个学科之间许多潜在的创造性紧张关系,这说明经济和政治学中传统上采用的不同分析模式。近年来,由于新政治经济领域的研究迅速扩大,经济与政治学之间的传统联系得到了加强。爱丁堡大学的联合方案利用了这些强化的联系和紧张关系,为学生选择提供各种可选荣誉课程

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。该课程使教师和早期干预人员做好准备,在从家庭到小学的一系列环境中为从出生到9岁的各种残疾儿童提供服务。毕业生准备采取循证做法,支持有发育迟缓和残疾风险的幼儿以及残疾小学生的家庭和发展

高级硕士加速器计划(Advanced Master's Accelerator Program)是专门为准备在浸润英语的课堂上取得成功但同时也希望获得英语语言和学术培训帮助其成功完成研究生课程的国际学生设计的一学期计划。课程课程提供专业和硕士加速器课程的平衡。学生将具备在课程工作中表现突出所需的实用、学位专用词汇和研究技能。高级硕士助学课程的学生将作为全日制学生在高级硕士助学课程中注册,并将获得6学分的学位。Polymer和Fiber工程方案的目标是将工业界和大学研究人员联合起来,合作生成、促进和交流与聚合物和复合材料工业密切相关的基本和应用知识。MS方案的学生参加涵盖聚合物化学、聚合物加工、聚合物结构和特性以及聚合物特征等核心课程的课程。他们进一步参加有益于他们研究的专门课程,如弹性结构的力学、复合材料、生物聚合物、纤维和胶片的形成

美术学士-图形设计计划是由马尼托巴大学艺术学院提供的3-4年学士学位。艺术学院提供涵盖历史、理论和艺术技术的学位。这些方案提供一般文化背景以及成为教育家或美术或应用领域专业创作艺术家所需的技术教育。这些方案反映了这样一种假设,即在文化价值波动的时代,技术培训本身不足以在任何艺术部门从事重要工作。头两年提供了绘画、设计和代表性等基本原则的基本指导。在第二年的美术工作室选修课程中,学生选择提供专业的课程

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。在Auburn的幼儿教育方案中,学生将学习从幼儿园前到三年级教育幼儿的最佳方法。通过课程工作和真实的实践经验,学生学习儿童发展、课程编制、适合发展的做法、多样性和宣传。该学士学位将培养学生在学前三年级的教学环境。它们侧重于将儿童发展与适当的教学做法结合。学生将培养解决幼儿教育问题的技能,学习思考他们所作的选择,并不断改进其教学

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。哲学的研究对于研究生,专业学校,神学院,以及任何重视明确思想和表现的职业道路来说都是极好的准备。它培养了明晰思考和写作,逻辑批评的技巧,增加了想象力的力量和纪律。但更重要的是,哲学的研究具有内在价值。哲学加深和强化了对日常生活中出现的有关自我、他人和世界的基本问题的参与。奥本的哲学系在历史和分析两方面都致力于哲学的研究,使学生接触到了过去和现在的伟大哲学家和哲学家。该部教授高标准的读写和谈话。它期望学生能够善于批评他人的观点和他们自己的观点。在课堂、非正式讨论、座谈会和哲学俱乐部讲授有关课程。该部视其教职员工和学生为哲学家,共同努力成为更好的哲学家

方案说明 通过这个计划,学生将会在化学和生物学方面获得扎实的基础,并且仍然有很多空间去探索生态学,水生生态系统,地质学,水文学等与环境有关的课程。学生将了解气候变化、地下水流动和污染、污染对环境的影响、负责任地开采地球资源、废物处理和地球过程的人类工程。学生将能够专门研究生态学,解决生态可持续性和生物多样性问题,同时学习地球生命的基本科学。学生可以走地球科学路线,侧重于地圈、水圈、大气和生物圈之间的相互作用以及包含复杂和动态地球系统的人类活动。或者学生可以选择水科学专业,并研究水的独特性;淡水和盐水在地球之上,在地球上和地球内部的分布和流动;以及人类赖以生存和繁衍于这个星球的水的质量和数量

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。该课程将使学生做好准备,让6-12年级的学生参与探讨民主社会的历史和当代问题。奥本大学重视国家社会研究委员会提出的公民能力愿景:“社会研究的主要目的是帮助青年人发展能力,为公众利益作出知情和有道理的决定,作为在一个相互依存的世界中文化多元、民主社会的公民。” 该课程强调公立学校的理论知识、教学技能和指导实践。它们侧重于以调查为基础的教学方法。他们的教职员工关心学生的成功,学生将准备毕业,准备培养下一代民主公民

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。在会计专业,学生不仅学习商业语言,还接受数据分析培训,为专业服务技术驱动的世界做准备。强有力的多样化会计课程鼓励注册会计师考试取得成功

扩展加速器计划 (EAP) 是一个为期三个学期的计划，其中包括沉浸式英语学习体验。该项目通过其背景课程让学生对冈萨加大学校园和斯波坎地区有第一手的实践和文化了解。成功完成该课程后，学生将获得一整年的学分，进入本科教育的第二年。意大利研究是一个跨学科项目，旨在传授对意大利文化和意大利语能力的理解。文学学士 - 意大利研究项目主任由提供意大利研究高级选修课的系主任或代表组成的委员会提供建议。咨询委员会会议由意大利研究主任根据需要召集。文学学士 - 意大利研究包括参加一个学期的佛罗伦萨贡萨加项目或在意大利的类似经验以及一个高级项目。意大利研究专业的学生必须在第四年学习意大利语高级课程，无论获得多少学分

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。奥本的全国艺术与设计学院协会认证的工业设计学士计划排在全国前十名,以产品创新,购买点设计,营销设计,商业环境和品牌化闻名。工业赞助的合作和国际经验是这个九个学期方案的核心力量,它导致获得工业设计学士学位

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。虽然法律和司法旨在培养学生在法学院取得优异成绩,但那些考虑其他研究生课程和非法律职业的人也可以受益于该跨学科专业培养的许多技能。从哲学系课程中,学生获得分析思维和论证表达能力。交流与新闻学院语言交流专业课程。对美国法律史的理解源于历史系教授的课程。政治学系提供课程,除其他外,发展法律研究和写作技能、法律推理以及对判例法若干不同领域的实质性知识

高级硕士加速器计划(Advanced Master's Accelerator Program)是专门为准备在浸润英语的课堂上取得成功但同时也希望获得英语语言和学术培训帮助其成功完成研究生课程的国际学生设计的一学期计划。方案课程提供专业课程和硕士课程的平衡。学生将具备在课程工作中表现突出所需的实用、学位专用词汇和研究技能。高级硕士助学课程将招生为全日制学生, 在奥本的商业/市场化教育硕士学位计划中,学生将依靠本科学位,加强他们的知识和能力,成为更好的教育家。M.S.非认证课程为不希望在美国获得教师认证/许可的社区或国际教育工作者提供跨学科的研究生教育

美术学士-图形设计计划是由马尼托巴大学艺术学院提供的3-4年学士学位。艺术学院提供涵盖历史、理论和艺术技术的学位。这些方案提供一般文化背景以及成为教育家或美术或应用领域专业创作艺术家所需的技术教育。这些方案反映了这样一种假设,即在文化价值波动的时代,技术培训本身不足以在任何艺术部门从事重要工作。头两年提供了绘画、设计和代表性等基本原则的基本指导。在第二年的美术工作室选修课程中,学生选择提供专业的课程

课程描述 对于那些计划进入可能涉及欧洲背景的职业或职业的人来说，德语是一门极好的学​​习语言。德语不仅是许多伟大思想家、艺术家和科学家的语言，而且在许多当代经济、政治和文化发展中发挥着核心作用。在 21 世纪，国际交流能力是一项基本技能，在以下几个领域受到高度重视，包括：教育（翻译、研究、教学、图书馆工作、研究生学习）

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

高级硕士加速器计划 (Advanced MAP) 是一项为期一学期的硕士预科课程，专为那些准备好在沉浸式英语课堂中取得成功，但也希望受益于英语语言和学术培训以帮助他们在研究生课程中取得成功的国际学生而设计。该项目课程平衡了学位特定课程和 MAP 专属课程。学生将具备在课程中取得优异成绩所需的实用的、特定学位的词汇和研究技能。代顿大学的高级 MAP 学生将获得： 独家且严格的学术课程 优先学习符合其兴趣的热门课程

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生具有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与数字世界;对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

商业技术管理计划(BTM)旨在让学生在管理信息系统和分析方面发展核心能力和技能集。这一方案使它们了解业务系统和管理原则,并提供关于信息技术及其对业务环境的应用的可靠知识。它使他们做好准备,成为公认的信息系统专业人员,在信息系统管理方面有坚实的基础。学生在最佳管理做法和信息技术的最新发展方面获得知识和核心能力。建议为寻求信息系统专业人员职业的学生提供这一选择,包括一名业务/系统分析员、系统开发员、信息技术项目管理员、安全专家、信息技术顾问、网络管理员、数据库管理员、系统审计员或专门从事管理信息系统的管理顾问