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成为德国金融业的领导者。学习,离德国金融大都会法兰克福不远,采用最新的教学方法,与业界的合作伙伴密切合作。金融业是经济最重要的部门之一,对价值有独特的需要,对人民负有责任。EBS Universität提供最先进的教学内容、个人发展以及金融业中名人的实际工作。这确保了为激动人心的未来做好充分准备。学位方案包括四个学期(120 ECTS),并将与公司的密切合作纳入大多数课程,其中学生在我们的教职员工监督和指导下从事与实践有关的项目。在第一学期,除了实用的登机项目外,战略,经济和财政基础也以核心模块为基础。第二学期提供专门学习选修单元的机会,并提高你在外地项目中的实际经验。方案的最后两个学期专门介绍在EBS的一所伙伴大学(Semester American Track)的国际经验,并完成最后的论文。国外赛马场增加一个学期也提供获得双学位的选择

在数字时代,营销不再仅仅涉及孤立的广告或通信措施,而是涉及管理公司客户关系的整体和战略性方法。关于选择有关市场或目标群体以及适当的产品和服务的决定是任何公司商业模式的核心,因此在确定其长期成功方面发挥着重要作用。我们的营销硕士学位方案将使学生能够触及这些复杂的市场需求的核心,并就相关战略作出基于数据的决定,同时为创造性的解决办法创造空间。这样,他们不仅能够设计宣传运动,而且还能够战略性地发展品牌、商业领域和面向市场的组织。为此,学生将熟悉基本手段和战略,并致力于真正的公司项目。这种理论和实践的结合,由科学界和商界的高素质专家教授,为学生迎接未来的营销挑战做准备。无论是在初创企业还是在大型公司,只要有战略眼光和能够有效执行想法,就能确保品牌的持久成功。学位课程包括四个学期(120 ECTS)和紧密交织的理论和实践。学生与公司合作,在继续接受讲师的监督和个别辅导的同时,开展实际项目并制订创新战略

EBS MBA主张学术卓越,国际性,实用性和针对性的个人发展。从老板升格为真正的领导者。MBA学生在多样化方面表现优异,毕业后在各个领域担任领导职务,包括信息技术、咨询、工程和创办企业。EBS毕业生加入了著名的公司,如麦金锡、卡介集团、罗兰·伯格、阿森图尔、KPMG、德勤、PWC、Linked EY 卡普格米尼 还有梅赛德斯卡车 在MBA登机周期间与"社会影响挑战"直接跳入深端。学生与同龄人合作,为一家当地公司进行实事求是的案例研究。周末,球队进行比赛并展示自己的作品。MBA(全职)研究方案提供经济学、管理专门知识和文化间技能的深入知识,同时支持个人发展。它为学生提供一个最佳的管理职位做准备。MBA被设计为两个学期的全时计划,为实现职业目标提供了有效的方法

在Oestrich-Winkel学习改变世界。EBS商学学士培养未来领袖。获得工具,接触和机会来改变世界的强大人物。六学期开始为期两周的登机项目。第二年,至少一个学期在EBS的一所海外伙伴大学度过。对于选择双学位的人来说,三个学期在教育局学习,三个学期在伙伴大学学习。暑期实习计划,可选择在国外完成。提供语言课程,包括国家具体情况和文化,为海外时间做准备。拥有EBS Universität学位的商业学习 - 学生在EBS Universität学习五个学期,在国外学习一个学期。可以选择的是,该课程可延长第七学期,将ECTS增加到210。EBS大学毕业生在各自领域担任不同职位并表现优异。他们拥有追求各种职业道路所需的工具,无论是传统的咨询生涯,还是全球公司的职位,接管家庭企业,加入非政府组织,还是创办企业

世界需要更多专业的通论家,而EBS大学则开发他们。以法学、政治学和经济学学士获得在世界上有所作为的工具。该课程为期三年,分为法律、政治学和工商管理。每个学科领域都个别地和通过跨学科方法进行教学。第一年是深入介绍法律、政治科学和经济学。第二年,重点转向提高个人和专业技能。第三年包括在国外的一个学期,我们的伙伴大学之一(详见视频)。在夏季的几个月里,安排了实习时间(共8周),可选择在国外完成实习。为准备出国学期,提供语言课程,包括国家和文化研究。方案最后是学士论文。完成法律、政治和经济学学士学位后,便有各种各样的职业机会。随着工商界之间强有力的伙伴关系,以及一个强有力的校友网络,极有可能实现良好的职业前景。无论是在管理、战略领导、研究还是在公司、协会、政治和社会机构、非营利组织或智囊团的公共传播方面,可能性都很大。创业也是毕业后的一种可行选择

有系统地收集和分析数据是一回事;把数据变成有价值的见解是另一回事。EBS的商业分析计划更进一步。只有真正了解数据,从中获得明确的指导,并推动经济的永久变化,才能对世界产生积极影响。数据专门知识在每一个经济部门、企业和部门中越来越重要。EBS课程的毕业生可以走两条主要道路:加入公司(例如工业/银行业)担任业务分析员或数据分析员,成为一级或二级咨询公司的顾问。EBS与KPMG,EY和PWC等合作伙伴密切合作

管理硕士方案侧重于战略专题,为评估复杂问题和对企业产生持久积极影响提供必要的远见。该课程提供战略思维和解决问题技能的强化培训,所有培训都带有全球心态。它拓宽了视野,促进了个人的发展,因为那些激励变革的人可以在明天的世界中有所作为。学位方案包括四个学期(120 ECTS),并将与公司的密切合作纳入大多数课程,学生在教职员工的监督和辅导下从事与实践有关的项目。在第一个学期,与实际的登机项目一起,通过核心模块建立了战略、经济和金融基础。第二学期提供机会,通过为期5周的实习和顾问外地项目,专门学习选修单元,并进一步加强实践经验。方案的最后两个学期专门介绍在EBS的一所伙伴大学(Semester American Track)的国际经验,并完成最后的论文。国外赛马场增加一个学期也提供获得双学位的选择。在研究期间,通过专业发展讲习班培养未来职业生涯的关键能力,而教育、体育和体育辅导及领导力中心的个人辅导则培养学生发挥领导作用。此外,还有机会通过在教育、体育和文化部语言中心的外语课程,进一步发展国际语言技能

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。园艺系的研究方案、以学生为中心的教职员工以及毕业生的高就业率在全国都得到了认可。学生将学习如何建立、推广、收获和管理水果、蔬菜和观赏植物。他们还将学习景观设计的原则,以创造和管理美学上令人愉快的环境。幼儿园和温室科学的学生将学习如何管理集装箱托儿所、田间托儿所和温室,以生产木本植物和草本常年装饰品、年刊和花卉作物。园艺领域的商业和科学将聚集一堂,因为学生为许多不同的就业机会做准备,包括温室或托儿所经理、零售职位、批发经纪等

学术加速器计划(Academic Accelerator Program)是专为准备在浸润英语的教室中取得成功的学生设计的两学期计划,但也希望获得英语和学生支持的好处,以帮助他们蓬勃发展。方案课程提供全大学和学术加速器方案专用课程的平衡,并配有英语课程补充,使学生掌握在课程工作中需要的实用、针对特定主题的词汇和技能。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。园艺系的研究方案、以学生为中心的教职员工以及毕业生的高就业率在全国都得到了认可。学生将学习如何建立、推广、收获和管理水果、蔬菜和观赏植物。他们还将学习景观设计的原则,以创造和管理美学上令人愉快的环境。幼儿园和温室科学的学生将学习如何管理集装箱托儿所、田间托儿所和温室,以生产木本植物和草本常年装饰品、年刊和花卉作物。园艺领域的商业和科学将聚集一堂,因为学生为许多不同的就业机会做准备,包括温室或托儿所经理、零售职位、批发经纪等

综合加速器方案是一个两学期方案,专门针对成绩高、双语的国际学生,他们希望直接进入其学位方案,但也希望获得在奥本大学蓬勃发展的学术、文化、专业和语言支持。该课程有一个强有力的咨询和辅导部分,以及优先提供最独家、最有需求的课程。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。园艺系的研究方案、以学生为中心的教职员工以及毕业生的高就业率在全国都得到了认可。学生将学习如何建立、推广、收获和管理水果、蔬菜和观赏植物。他们还将学习景观设计的原则,以创造和管理美学上令人愉快的环境。幼儿园和温室科学的学生将学习如何管理集装箱托儿所、田间托儿所和温室,以生产木本植物和草本常年装饰品、年刊和花卉作物。园艺领域的商业和科学将聚集一堂,因为学生为许多不同的就业机会做准备,包括温室或托儿所经理、零售职位、批发经纪等

表演学院的制作项目强调温室的培训方法，我们的学生接受的教育，无论是实践还是学术，都是独特的严格和彻底的。制作课程的前两年向学生介绍制作工作的多学科和协作性质。在由讲座和实验室组成的核心课程中，学生学习举办表演所需的基础技能，并在学校的表演中以初级能力应用这些技能。讲座课程包括流程管理、戏剧历史和批判性思维所需的研究技能的指导。在第三年和第四年，通过大量的讲座和实验室选修课，学生可以专注于他们最感兴趣的领域。他们将所获得的知识与前两年所学到的技能结合起来，并将其应用到学校各种舞蹈和戏剧作品中担任更高级职位的职责中。学术课程拓宽了对制作所需整体流程的理解。学生还选修商业和管理选修课，以扩大他们对这些问题的理解

从十八世纪咖啡馆里温文尔雅的交谈，到二十世纪酸性浩室（Acid House）音乐的躁动，本课程让学生有机会从媒体视角探索现代英国历史。课程植根于社会史、文化史和政治史，同时也重点关注欧洲以及更广泛的全球背景。该课程隶属于媒体与传播学院（Faculty of Media & Communication），这意味着除按传统方式学习历史外，学生还将利用报纸、在线网站、录音、电视和电影来探索广泛的主题。在整个学位学习期间，学生将有机会与包括博物馆、档案馆和文化遗产组织在内的各类外部机构合作，参与公共历史实践。在最后一年的项目中，学生将以小组形式为一项公共历史活动撰写提案，并与温伯恩大教堂（Wimborne Minster）、多塞特历史中心（Dorset History Centre）、克赖斯特彻奇大教堂（Christchurch Cathedral）和伯恩茅斯公民协会（Bournemouth Civic Society）等机构合作。除传统的论文和考试外，学生还将通过展览、海报、网站、播客、博客甚至模拟和平会议等形式接受评估。

加拿大第一民族大学土著语言,文学和语言学系的目标是通过确保萨斯喀彻温第一民族语言的生存来加强第一民族的特性。每个人都鼓励学生以第一民族的语言为荣并使用这些语言。该部在克里,索尔托,纳科塔,达科他和德内开设课程。它还提供语言学课程。毕业生找到了语言病理学家和作家等工作

加拿大第一民族大学土著语言,文学和语言学系的目标是通过确保萨斯喀彻温第一民族语言的生存来加强第一民族的特性。瑞金纳大学鼓励学生为原住民语言自豪并使用。该部在克里,索尔托,纳科塔,达科他和德内开设课程。它还提供语言学课程。毕业生找到了语言病理学家和作家等工作

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

该课程是对土著社会、文化和知识的跨学科研究。它向土著和非土著学生开放,并探讨加拿大萨斯喀彻温、北美和世界各地的土著人民的历史和生活。它吸收了长老会提供的传统教义以及传统的观点和内容。土著学习课程特别培养批判性思维能力、书面和口头表达以及研究方法的发展。毕业生是行政管理人员、社区开发人员、政府服务工作者、人权和司法倡导者、历史学家、说客、调解人/谈判者和政治家

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与数字世界;对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施。中等师范专业:生物学教育

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生具有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与数字世界;对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

警察研究学士是一个独特的学位,提供两种学习方案:专业途径和学术途径。在专业方面,学生在司法研究部完成3年的学习,随后在萨斯喀彻温警察学院完成1个学期,在警察部门完成1个实习期,重点是实践发展和培训

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生具有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与数字世界;对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施