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在这个计划中,学生将学习为数字产品制定概念和战略,如网页,网络服务或移动应用。数字产品管理课程为学生提供数字产品管理、数字产品创新和营销、灵活项目管理和产品战略、商业模式设计、组织设计、设计思维和创业等领域的实践技能等学科的学术基础。毕业生可以应用当代工具和技术的知识进行产品管理。此外,UE学生将学习数字产品开发的方方面面,使他们能够利用该学科的方法分析消费者和市场事件,并从中得出创新数字产品的战略。在6个学期中,选择学习产品管理的学生将获得广泛的需求内技能和从管理基础和设计思维到BA论文和最终项目的深入知识。数字产品管理学士学位还包括出国一个学期或在第五学期实习,以增进学生的实际经验,使他们能够在实际环境中应用自己的知识

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。神经科学学士将各种课程和教职人员联系起来,以创建研究大脑结构和功能的学位。该学位将为学生在专业学校深造、研究生课程和从事与健康有关的科学职业做准备

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。神经科学学士将各种课程和教职人员联系起来,以创建研究大脑结构和功能的学位。该学位将为学生在专业学校深造、研究生课程和从事与健康有关的科学职业做准备

学术加速器计划(Academic Accelerator Program)是专为准备在浸润英语的教室中取得成功的学生设计的两学期计划,但也希望获得英语和学生支持的好处,以帮助他们蓬勃发展。方案课程提供全大学课程和AAP专有课程的平衡,并配有英语课程补充,使学生掌握他们在课程工作中需要的实用、针对特定主题的词汇和技能。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。初等教育方案培养教师提供适当的学习经验,满足K-6年级儿童的需要、能力和兴趣。课程发展学生在基于研究的语言艺术、数学、科学和社会研究内容方面的知识和技能。学生将参加教育心理学、课程和教学、教学评估以及教育基础等课程

高级硕士加速器计划(Advanced Master's Accelerator Program)是专门为准备在浸润英语的课堂上取得成功但同时也希望获得英语语言和学术培训帮助其成功完成研究生课程的国际学生设计的一学期计划。方案课程提供专业课程和硕士课程的平衡。学生将具备在课程工作中表现突出所需的实用、学位专用词汇和研究技能。高级硕士助学课程将招生为全日制学生, 英语语言艺术教育硕士课程旨在扩大和加强教育技能。学生通过与关心学生成功与否的具有强大指导意识的教职员工合作,培养自己的能力和知识,成为杰出的教育家。M.S.非认证课程为不希望在美国获得教师认证/许可的社区或国际教育工作者提供跨学科的研究生教育。该课程以实际操作应用做法为中心。它强调更深入地理解传统和非传统的英语艺术教学方式。既有英语内容课程,也有英语教育重点课程,学生毕业后准备带头

扩展加速器计划 (EAP) 是一个为期三个学期的计划，其中包括沉浸式英语学习体验。该项目通过其背景课程让学生对冈萨加大学校园和斯波坎地区有第一手的实践和文化了解。成功完成该课程后，学生将获得一整年的学分，进入本科教育的第二年。政治学课程邀请学生审视过去和现在的政治思想和制度。政治学专业或辅修专业为公民提供持久的政治教育、研究生工作的坚实基础、法律研究、政治、社会和经济组织以及变革的教学或实践的良好背景。教师们相信，热心公益地参与公民事务符合该系的使命，也符合冈萨加大学的使命。该系鼓励专业学生通过公共事务实习和其他形式的体验式学习以及追求自己的政治兴趣和热情从事政治活动。在高年级的秋季或春季学期，所有政治学专业都必须参加 POLS 499，即综合准备课程，这是一个一学分的研讨会，帮助学生复习他们的院系和相关学习，为 11 月或 4 月的综合考试做准备。他们的考试基于他们在课程中以及在自己的政治参与、服务学习、实习、出国留学等中发现的特殊兴趣和主题问题。教师还提供有关申请研究生院或法学院以及在政治、公共管理或国际事务领域从事职业的指导和建议

扩展加速器计划 (EAP) 是一个为期三个学期的计划，其中包括沉浸式英语学习体验。该项目通过其背景课程让学生对冈萨加大学校园和斯波坎地区有第一手的实践和文化了解。成功完成该课程后，学生将获得一整年的学分，进入本科教育的第二年。工商管理学士 - 会计课程旨在使学生了解并熟练掌握会计概念和技术。基于会计原理，学生学习财务报告、审计、税务、收入确定、账户估值、会计系统以及会计在资源分配和使用中的作用。该项目提供多种职业选择，可帮助您在商业、政府和公共会计领域就业

英语基金会计划不是获得欧盟学位的先决条件。然而,欧盟是一所讲英语的商学院,所有课程,任务,考试,讲座和最后论文都用英语进行。英语基金会方案是一个为期八至十周的学期课程。学生将在课程结束时参加期末考试。* 强化方案以夏季第一和第二期提供。持续时间为8周

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。奥本大学正处于“大数据”时代, 根据IBM的一项研究,自2011年以来,世界上90%的数据已经创建。企业和政府需要尖锐、精明的专业人员,他们可以帮助他们管理大量潜在的数据和令人头晕的创造速度,并澄清问题。该课程的毕业生将能够分析数据并利用调查结果指导组织决策。商业分析学学位为完成并获得经济回报的职业生涯提供了一个明确的途径。根据麦肯锡全球研究所的一项研究,到2018年美国将面临潜在的14万至19万专业分析人才短缺。该研究还强调,还需要另外150万高管、管理人员和分析人员了解如何利用“大数据”并在决策中加以利用

BA Games设计艺术计划将艺术创意与技术设计相结合,为学生在游戏行业的职业做准备。学生在使用工业标准软件的同时,学习概念艺术,3D建模,动画,游戏力学。合作游戏开发项目和组合开发是课程的核心,支持游戏艺术,互动媒体,数字娱乐领域的职业生涯

在这个计划中,学生将学习为数字产品制定概念和战略,如网页,网络服务或移动应用。数字产品管理课程为学生提供数字产品管理、数字产品创新和营销、灵活项目管理和产品战略、商业模式设计、组织设计、设计思维和创业等领域的实践技能等学科的学术基础。毕业生可以应用当代工具和技术的知识进行产品管理。此外,UE学生将学习数字产品开发的方方面面,使他们能够利用该学科的方法分析消费者和市场事件,并从中得出创新数字产品的战略。在6个学期中,选择学习产品管理的学生将获得广泛的需求内技能和从管理基础和设计思维到BA论文和最终项目的深入知识。数字产品管理学士学位还包括出国一个学期或在第五学期实习,以增进学生的实际经验,使他们能够在实际环境中应用自己的知识

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。农业企业和经济学的学生将通过广泛的商业、农业科学和生物学培训,充分利用当今农业的多样性和复杂性。学生将了解这些领域是如何影响工业的。该课程的毕业生将准备从事农业综合企业、金融部门或其他私营或政府组织的各种职业。农业商业和经济学专业包括各种课程,使学生能够进入商业和农业领域现有的许多不同职业。在头两年中,学生会学习微观经济学,金融会计学,宏观经济学,管理会计学和统计学等商业课程,以及其他核心课程,为高级农业经济学课程提供必要的知识基础。随着学生四年的进步,学生将学习农业金融、农业企业营销、农业法、资源经济学、农业工商管理、农业政策和贸易、农业管理和农业价格。有一些专业和农业选修课,帮助学生以具体方式调整教育。一些学生在管理,营销或金融方面选择重心。其他人选择在农场一级进行管理和决策方面的培训,以及生产农业的技术方面

人口健康MS计划将多个学科聚集在一起,让学生了解影响人口健康和福祉的复杂因素。该课程涉及卫生系统与社会其他部门之间的互动,包括私营部门、政府、非营利和非政府组织、媒体和学术界,以影响人口健康成果。该课程包括系统科学、定量和定性研究方法、流行病学和生物统计学、伦理学课程和应用经验等一系列内容

方案说明 通过这个计划,学生将能够专注于预防疾病,而不仅仅是在病人生病后进行治疗。在滑铁卢大学,学生将学习如何促进健康的生活方式,改善保健制度,将科学与健康的社会方面结合。无论是学生选择正规的还是合作的,健康使他们掌握了改善人类健康的技能,同时拥有很多选修课的空间。并且有了5个专业和数十个全校园的未成年人,学生可以按照自己感兴趣的特定领域调整自己的学习。学生将毕业后掌握应对COVID-19等全球卫生流行病的技能,改变公共卫生政策,并为新的医疗突破铺平道路

学术加速器计划(Academic Accelerator Program)是专为准备在浸润英语的教室中取得成功的学生设计的两学期计划,但也希望获得英语和学生支持的好处,以帮助他们蓬勃发展。方案课程提供全大学课程和AAP专有课程的平衡,并配有英语课程补充,使学生掌握他们在课程工作中需要的实用、针对特定主题的词汇和技能。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。科学教育学士可以在化学,物理,一般科学等多个不同专业领域完成。学士计划的学生准备在6-12年级教授学生。奥本大学的重点是通过对科学过程有根据的理解,让所有学生参与进来,并利用这种了解进行以调查为基础的学习

扩展加速器计划 (EAP) 是一个为期三个学期的计划，其中包括沉浸式英语学习体验。该项目通过其背景课程让学生对冈萨加大学校园和斯波坎地区有第一手的实践和文化了解。成功完成该课程后，学生将获得一整年的学分，进入本科教育的第二年。国际研究是一个多学科系，帮助学生为各种具有国际影响力的职业做好准备。它提供两个研究领域：国际关系和区域研究。国际关系为学生提供广泛的外交关系和文化课程，为学生在外交、外交、安全研究、和平与冲突解决以及国际发展方面的职业和研究生教育做好准备。区域研究为学生提供了在亚洲、欧洲或拉丁美洲三个地区之一的更有针对性的学习课程。国际研究学位旨在支持冈萨加大学的使命，即培养“对人类尊严、社会正义、多样性、跨文化能力、全球参与、与穷人和弱势群体的团结以及对地球的关心的成熟承诺”。该大学还致力于实现文理学院的愿景，即“解决本地和全球社区中有意义的问题，追求社会正义事业”

"舞台设计"计划有目的地设计,使学生能够专攻一个舞台设计领域(套装,服装OR照明设计),或者按照需要结合学科(套装设计等,或者套装和照明设计)。课程详情 全日制和兼职学生在前两个学期将同时学习三个单元。最终单元(Production Design)将在第三期及之后的夏季月(针对全日制学生)或课程第二年(针对兼职学生)授课,最终在Lirs表演工作室之一上演专业制作。任期 三期将辅之以专业导演和戏剧制作人不断举办的一系列硕士课程。美术舞台设计硕士的学生将采用两个必修单元,并在四个选修单元中选择两个。强制单元:当代戏剧实践,制作设计。功能模块:设置设计车间,Costume设计车间,照明设计车间或舞台设计戏剧

扩展加速器计划 (EAP) 是一个为期三个学期的计划，其中包括沉浸式英语学习体验。该项目通过其背景课程让学生对冈萨加大学校园和斯波坎地区有第一手的实践和文化了解。成功完成该课程后，学生将获得一整年的学分，进入本科教育的第二年。国际研究是一个多学科系，帮助学生为各种具有国际影响力的职业做好准备。它提供两个研究领域：国际关系和区域研究。国际关系为学生提供广泛的外交关系和文化课程，为学生在外交、外交、安全研究、和平与冲突解决以及国际发展方面的职业和研究生教育做好准备。区域研究为学生提供了在亚洲、欧洲或拉丁美洲三个地区之一的更有针对性的学习课程。国际研究学位旨在支持冈萨加大学的使命，即培养“对人类尊严、社会正义、多样性、跨文化能力、全球参与、与穷人和弱势群体的团结以及对地球的关心的成熟承诺”。该大学还致力于实现文理学院的愿景，即“解决本地和全球社区中有意义的问题，追求社会正义事业”

工程专业的BSE计划让毕业生做好跨学科合作的准备,设计和构建现实世界问题的解决方案。在工程计划中的理学士学位中,学生将基础工程知识和设计思维应用于每个学期的实际项目。理工学士在工程计划中的电气系统集中的学生建立了一个广泛的工程基础,他们增加了必要的技能和知识,为跨学科工程团队提供电气主题专门知识。这种专门知识包括传感器、起动器、微控制器和微处理器的理论和应用,以及将这些组件纳入电气和中子系统。电力系统课程还提供大量实际操作经验,设计和实施电力和地铁系统,以满足用户的需要。经ABET工程认证委员会认证

环境科学计划是一个跨学科的学位,包含物理,化学,生物学和地质学等研究。环境解决方案也常常需要数学专门知识以及对空气、水和土壤环境的具体知识。所以这个计划是为了培养有广泛和深刻知识的学生, 作为环境科学专业,学生将了解整个社会面临的当代问题,以及科学家在地方和全球范围内处理环境问题时面临的历史、社会、经济和政治背景。环境科学大专专门针对培养毕业生,使其能够在一个随着新的挑战和解决方案而不断改变的领域取得成功。奥本大学环境科学计划起源于1973年,并在这些年中持续扩展。该课程的目标包括培养学生必要的技术知识和技能,发展有效的交流技能,并使学生为成为负责任的公民做好准备。该课程的毕业生将展示对整个社会面临的当代问题的理解,以及地方和全球历史、社会、经济和政治背景的环境科学专业人员在有效处理社会问题方面所起的作用。由于环境科学是一个面向任务的学科,学生将理解和体会环境科学专业人员在保护和促进公共利益,健康和安全方面的独特责任

工程专业的BSE计划让毕业生做好跨学科合作的准备,设计和构建现实世界问题的解决方案。在该计划中,学生将基础工程知识和设计思维应用于每个学期的实际项目。工程学学士课程的汽车系统集中的学生首先建立了一个广泛的工程基础,他们增加了车辆设计和测试所需的技能和知识。课程侧重于汽车工程的基本要素,包括动力列车工程和底盘系统设计以及涉及设计、分析和建造实际汽车系统的操作项目。这种集中的毕业生能够领导汽车工程环境,特别是汽车测试和混合推进系统,这些系统本质上是跨学科的。经ABET工程认证委员会认证

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。神经科学学士将各种课程和教职人员联系起来,以创建研究大脑结构和功能的学位。该学位将为学生在专业学校深造、研究生课程和从事与健康有关的科学职业做准备

扩展加速器计划(英語:Extensed Accelerator Program)是一个面向寻求浸润英语学习经验的学生的三学期计划。该课程通过其背景课程,让学生直接了解奥本大学校园和阿拉巴马州奥本地区的实际和文化。方案完成后,学生以全年的学术学分进入本科教育的第二年。跨学科研究对学生进行方法培训,以便回答一个问题,解决问题,或处理一个过于宽泛或复杂、无法由单一学科或专业适当处理的专题。它从多种学科角度出发,通过构建更全面的视角来综合这些见解。IDSC学生有多种纪律利益。他们高度投入,往往通过行动学习得最好。他们深思熟虑;他们知道,没有一个单一的学科有所有答案;他们努力合作,以达成有力和有效的解决办法。跨学科大学研究学士学位使学生能够获得广泛的教育,并获得跨学科研究特有的各种技能。它为学生创造了一个独特的学习方案,以实现他们的个人、学术和专业目标。该学位使学生能够在不同的职业领域寻求专业职业,并为迎接当今全球经济的挑战做好准备。学生从奥本大学至少两所学院的不同研究领域中汲取经验,以创造出原本没有的学术重点。通过跨学科学位模式确定为最佳服务的学生包括那些需要独特的学术学科组合的、主要关心学科之间联系的学生,以及无法找到他们感兴趣的学术专业的学生