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学生可以在精算科学计划中成为风险管理专家。学生将学会应用数学、统计和风险理论来设计各种商业环境中的保险和养老金方案。精算科学学士是萨斯喀彻温省唯一的此类方案,也是加拿大仅有的11个得到加拿大精算师协会认可的方案之一。精算科生可以在保险,养老金和咨询等著名公司接受一年的实习。在他们完成学业之前 获得真实的世界经验 精算科学方案的毕业生在精算行业的聘用成功率接近100%。这是一项有酬事业,有职业发展和财政收益的机会

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生具有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与数字世界;对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

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历史系提供研究生工作,最终获得硕士学位。经该部批准,艺术硕士候选人可从事加拿大/美洲或欧洲/世界领域的研究。大学和立法图书馆,雷吉纳市档案馆,雷吉纳大学档案馆,以及萨斯喀彻温省档案委员会的资源对从事西加拿大历史领域工作的研究人员具有特别的价值。历史系还提供历史学特别案例博士学位。特殊案例博士学位只能在本部门具备实力和深度,能够根据教职员的专业知识提供必要的监督的领域获得

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生具有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与数字世界;对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生具有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与数字世界;对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

方案说明 该课程得到特许林人协会的认可,并部分完成专业会员登记。该课程是一个为期两年的世界级综合方案,旨在培养毕业生应对温带林业、农业和可持续土地利用面临的巨大挑战。教学人员积极从事研究工作,学生将受益于联合王国和海外的广泛研究活动和联系。通过加入欧洲五个主要教育机构的教学和研究经验,这一独特的课程将构成一个深入的教育方案,具有内在的动力,能够站在与许多欧洲和非欧洲国家现实密切相关的研究教学的前列

中等教育计划为高中教师做准备。学生学习一个主要和次要的教学领域,以满足萨斯喀彻温专业教师管理委员会的认证要求。学院每年提供实地培训,支持教育核心课程和方法的持续试验和创新。中等教师教育者方案致力于帮助执教前教师深入了解学校生活的复杂性,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生们拥有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;以及对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施

材料和工艺研究所汇集了来自材料科学以及化学、机械和生物工程的研究人员,对每一种可想象的材料进行了世界级的研究。工作涉及材料的设计,合成和加工,以及生物医学和工艺工程。IMP拥有英国最大的碳捕获工程研究小组之一,在生物医学和生物工程方面尤为强大。该研究所拥有极佳的实验室设施,包括用于吸附研究的最新仪器,生物医学工程,谈话材料科学,高压和温度先进材料合成,冰力学,以及在多相流和多尺度建模中的特殊强度。爱丁堡大学为研究生和博士后研究人员提供高质量的研究培训

我们有着值得自豪的学习和创新历史。彼得·曼斯菲尔德爵士教授在物理和天文学学院内进行的研究因发明磁共振成像机体扫描仪而获得2003年诺贝尔奖的表彰。这一技术已经帮助了全世界5亿多人。最近,我们利用量子技术 来了解大脑是如何工作的 改变神经条件的检测和处理方式。我们的研究活动涉及从在超低温下探测量子力学到了解宇宙最大结构的前沿课题。我们的课程提供了广泛的可选模块,这样它们可以探索物理学的新领域,专门研究最感兴趣的领域。他们可以研究宇宙学,纳米科学,医学成像等多样化的课题,并从这些领域的专家学习。此外,在第一年之后,大多数物理课程之间有转移的灵活性。我们的一些教职员工通过广受欢迎的60符号YouTube频道,与世界各地萌芽的科学家分享他们对物理学的热爱。我们独特的以学生为中心的MSCI课程提供了创新的教学方法,最后一年的考试很少到没有

通过艺术教育的研究,本科生将使用舞蹈,戏剧,文学,音乐和视觉艺术来探索和表达思想,感情,信仰和价值观,并学习解释和理解他人提供的表达。利用每个艺术学科的具体语言和文学来学习结构、表达和解释意义,与跨学科的工作相结合,使艺术学科和其他学科之间建立联系。通过有意义的文化和艺术调查以及强大的工作室、体验和理论方法,该课程教导学生设计、作曲、解决问题、激励变革、学习技能,并为自我和其他福祉以及自然和建筑环境贡献创新思想。萨斯喀彻温省教师专业管理委员会批准该学位符合萨斯喀彻温省教师证书的要求

我们拥有引以为傲的学习与创新历史。物理与天文学院彼得·曼斯菲尔德爵士教授的研究成果——磁共振成像人体扫描仪的发明，荣获2003年诺贝尔奖。这项技术已惠及全球超过5亿人。近期，我们利用量子技术理解大脑工作机制，正在改变神经系统疾病的检测和治疗方式。我们的研究活动涵盖从超低温下探索量子力学到理解宇宙最大结构等前沿课题。我们的课程提供广泛的选修模块，学生可以探索物理学的新领域，并专攻自己最感兴趣的方面。他们可以学习宇宙学、纳米科学和医学成像等多样主题，并向这些领域的专家学习。此外，第一年后大多数物理课程之间可以灵活转专业。我们的一些教学人员通过广受欢迎的Sixty Symbols YouTube频道，与全球 budding 科学家分享他们对物理学的热爱。我们独特的、以学生为中心的MSci课程采用创新教学方法，最后一年几乎没有考试。

创意技术面向对艺术,技术,文化,跨学科研究感兴趣的学生。探索数字文化的同时,在互动媒体和安装,物理计算,创造性计算,虚拟和增强现实,3D动画,声音艺术,数字故事讲述,互动媒体,计算机游戏,流行音乐技术,艺术与技术的批判研究等方面开展工作。在萨斯喀彻温, 我们的学生可以培养艺术家,科学家,开发者,设计者,理论家,企业家,实践学者等技能,学习用新的批判方式思考技术和艺术。Creative Technologies鼓励合作,实验,游戏,以及箱外思考。我们的方案在不断变化的技术环境的激励下产生了富有想象力和创新的成果。学生可通过传媒,艺术和表演学院,或通过科学学院的计算机科学系学习创意技术

我们有着值得自豪的学习和创新历史。彼得·曼斯菲尔德爵士教授在物理和天文学学院内进行的研究因发明磁共振成像机体扫描仪而获得2003年诺贝尔奖的表彰。这一技术已经帮助了全世界5亿多人。最近,我们利用量子技术 来了解大脑是如何工作的 改变神经条件的检测和处理方式。我们的研究活动涉及从在超低温下探测量子力学到了解宇宙最大结构的前沿课题。我们的课程提供了广泛的可选模块,这样它们可以探索物理学的新领域,专门研究最感兴趣的领域。他们可以研究宇宙学,纳米科学,医学成像等多样化的课题,并从这些领域的专家学习。此外,在第一年之后,大多数物理课程之间有转移的灵活性。我们的一些教职员工通过广受欢迎的60符号YouTube频道,与世界各地萌芽的科学家分享他们对物理学的热爱。我们独特的以学生为中心的MSCI课程提供了创新的教学方法,最后一年的考试很少到没有

我们拥有引以为傲的学习与创新历史。物理与天文学院彼得·曼斯菲尔德爵士教授的研究成果——磁共振成像人体扫描仪的发明，荣获2003年诺贝尔奖。这项技术已惠及全球超过5亿人。近期，我们利用量子技术理解大脑工作机制，正在改变神经系统疾病的检测和治疗方式。我们的研究活动涵盖从超低温下探索量子力学到理解宇宙最大结构等前沿课题。我们的课程提供广泛的选修模块，学生可以探索物理学的新领域，并专攻自己最感兴趣的方面。他们可以学习宇宙学、纳米科学和医学成像等多样主题，并向这些领域的专家学习。此外，第一年后大多数物理课程之间可以灵活转专业。我们的一些教学人员通过广受欢迎的Sixty Symbols YouTube频道，与全球 budding 科学家分享他们对物理学的热爱。我们独特的、以学生为中心的MSci课程采用创新教学方法，最后一年几乎没有考试。

教育学院关注研究生的专业和学术方法。提供教育博士课程。此外,还提供五个领域的硕士学位:课程和教学、教育管理、教育心理学、成人教育、人力资源开发或土著教育。教育硕士课程可遵循论文、项目、实践或课程路线。成人教育和人力资源发展方案可遵循论文、项目或课程路线。教育心理学课程强调一般指导和咨询活动的培训和研究。教育心理学领域(主要参与指导和咨询方案)代表了广泛的兴趣。教育心理学流旨在满足可能希望成为教育心理学家并在萨斯喀彻温心理学家学院注册的学生的需求

化学工程师开发创新工艺,将原材料转化为燃料、塑料、食品和药品等有用产品。在课程中,学生将学习一套关键的化学工程原则,并了解如何将这些原则用于广泛的应用,例如消除温室气体的有害排放。Beng和Meng学位由IChemE完全认证,经与化学工程毕业生的主要招生人员协商设计。在切斯特,他们有一个强大的支持性文化,以互动的、基于问题的学习和研究活跃的教员为基础。此外,每个学生都有个人的学术辅导员,在大学生活的学术和实践方面支持学生。为学生的职业成功做准备是切斯特任务的关键部分。在切斯特,所有化学工程专业的学生完成工作实习,作为其学位的组成部分。培养专业技能的机会贯穿于学位课程中,良好的工作人员与学生比率有助于学生树立信心,例如在演讲和上课方面

里贾纳大学的小学教师教育方案加深了对学校生活复杂性的理解,并旨在支持学校中积极参与的公民的发展。通过帮助学生培养在日益多样化和复杂的环境中进行教学所需的职业态度、知识和技能,他们获得了应对当今学校挑战所需的适应能力。毕业生具有制定创新和反应灵敏的教学方法的经验,包括公平的评估和评价;教学、学习和参与我们的数字世界;教授多种语言;对学校的学习、行为和健康挑战采取多层次的干预措施 萨斯喀彻温省教师专业管理委员会批准该学位符合萨斯喀彻温省教师证书的要求