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以艺术教育为核心的艺术硕士课程的学生从多种角度调查艺术教学和学习方面的问题,包括艺术调查、工作室、视觉文化、发展和背景。学位课程最终由学生提出并进行原论文研究。论文研究可以在进行艺术学习的各种背景下进行,例如K-12艺术教室、艺术中心和博物馆、大学工作室或教师自己的教室

品牌管理硕士课程为学生提供营销、品牌管理和公共关系方面的宝贵专业知识，同时也涵盖设计和创意技巧。学生学习设计形象和品牌活动，并获得在数字时代胜任地建立和管理品牌的工具。学生可以在各种令人兴奋的实践项目中测试和深化他们的知识。入学要求可能因学生国籍和教育背景而异。学术背景。

该平面设计文学学士课程将为学生提供成为顶级创意问题解决型设计师所需的一切知识、技术和工具，使他们能够在各种环境中工作，并开展具有影响力、与众不同的创新项目。该高等艺术教育设计学士学位相当于官方大学学位，共计 240 个 ECTS 学分，分四个学年完成。该认证学位已通过 AQU（加泰罗尼亚大学系统质量保障机构）审核，在整个欧洲高等教育区（EHEA）有效。完成这些学业后，学生可继续申请官方硕士课程，并可参加 A1 级公务员公开招录考试。录取要求可能因学生的国籍和教育背景而异。

慕尼黑商学院的国际商业学士(B.A.)为学生准备国际职业和全球商业挑战,提供远不止于传统的古典工商管理研究。该课程有充足依据和习惯,提供国际管理职业所需的知识,同时允许学生选择符合其长处和兴趣的个人集中点和选修课。它强调通过综合实习、软技能课程、专门辅导方案、小班规模以及具有广泛实践经验的教职员工进行实际和个人发展,使学生获得有效协作和企业领导所需的技能。全球观点是该课程的核心,得到国际校园环境、出国学习机会和多语种教育的支持。学生选择第二外语,在相关地区获得商业,法律,政治,文化等基础知识

在这个课程上,学生将获得关于建筑物维护、照料、养护和结构的详细知识,反映建筑物测量员的工作。学生将研究财产和建筑的商业和法律方面。学生将学习如何向客户咨询建筑物状况带来的法律和财务影响。学生将审查建筑设计,包括劣质、良好和/或可持续。他们会使用草图和计算机辅助设计包。他们还将研究建筑和建筑物失败的原因,这是包租建筑测量员的关键知识库。一个主要群体项目和独立研究项目将为他们提供展示其学习的机会。该课程得到皇家特许测量师协会的认可,并积极参与专业能力评估(APC),这可以帮助学生获得特许测量师资格

方案说明 教师的影响可以持续一生。积极塑造有课堂事业的青少年生活。6至12年级的学生需要致力于丰富生活和帮助他们掌握中学课程的教育工作者。你将获得双重学位:一个在你的专长内容领域。英语、数学、历史/社会科学,或科学——中等教育。实习会给你在课堂上的实践经验。你会把研究集中在四个领域之一:英语语言艺术数学

生态对理解和管理人类对地球的影响至关重要。生态学家寻求了解各级生物变异的原因和后果,他们探索自然系统变化和停滞的基本规则。学生将完成实际、实验室和实地工作任务,并将发展他们在环境保护和管理等领域从事职业所需的技能和知识

环境科学理学学士（荣誉学位）——聚焦环境系统、可持续性以及人类活动对自然资源的影响。课程将实验室工作、实地考察与实习相结合，为学生从事环境咨询、保护与政策相关工作做好准备。录取要求可能因学生国籍及教育背景而有所不同。学术背景要求。

美术大师(英語:Master of Fine Art)是为寻求推进创作实践,批判性地参与当代艺术理论和背景的艺术家而设计的。该课程提供以工作室为基础的学习、跨学科合作的机会和专业发展。鼓励学生尝试各种媒体和方法,最终形成一套反映其艺术远见并准备从事专业实践或进一步艺术研究的工作

方案说明 宗教研究系提供研究生课程,以取得宗教研究硕士学位。候选人有机会在其历史和文化背景中了解各种宗教传统,学习研究方法。虽然学生的论文工作常常集中在单一的宗教传统上,但该课程提供了对宗教的广泛比较理解,而不仅仅是对单一传统的专家培训

课程描述 在音乐治疗课程中，您将探索您与音乐的个人关系，并培养与他人进行有效且富有同情心的临床工作所需的专业技能、价值观和态度。该计划帮助您评估客户需求并设计音乐创作、聆听、即兴创作和表演方面的个性化体验。您将学习评估和记录治疗结果，作为治疗过程的一个关键方面。社区和校园环境中的临床前培训为您提供实践领导经验。志愿者服务学习、专业会议和研究机会一应俱全。我们的计划帮助您做好接受批准的强化音乐治疗实习的准备。成功完成实习并获得随后的董事会认证后，您将有资格在各种教育、健康和心理健康环境中实践音乐治疗

环境研究深入探讨一些最重要的问题,例如人为气候变化、城市污染和可能对人类健康的威胁。学生学习如何使用应用研究工具和管理原则,这些工具和管理原则可以应用于开展环境影响评估和资源管理等多个领域

PGCE中学方案支持学生深入探讨他们所选学科的教学法。这些课程旨在发展和将特定学科的教学法和理论与课堂实践相结合,使学生教师掌握必要的技能,在11至18岁年龄段内成为其选定学科的反思和有效教育工作者。利物浦希望的所有教育研究生证书课程(PCCE)为学生提供了将理论学习与现实世界经验相结合的机会。最初的专业发展侧重于有效和成功的教学的基本原则,而学校的实习则为学生提供在实践中应用理论的机会。实习范围为11-16岁,并介绍关键阶段5。PGCE Business包括专门课程,侧重于教学商务的教学法,以及与当地雇主合作加强商业教育的机会。该课程的实习将涵盖14至18岁年龄段,并有KE3增强机会

对创伤及其对身心健康的影响的认识大大提高,直接或间接影响到我们大家。针对这一知识,Teesside大学的“创伤-成形实践硕士”使学生全面了解这一问题,在实践中可应用于各种工作场所和场所,并使他们有信心、批判、有创意、适应性强、表达清晰和有抱负的专业人员。课程采取基于优势的方法,其基础是对创伤影响的理解和反应,强调每个人的身体、心理和情感安全,并为幸存者重建控制感和赋权感创造机会。内容包括幼儿发展以及这种情况如何受到逆境和创伤的影响,我们如何减轻和改善这种情况,通过专题和注重实践的相关评估利用这种知识的机会。学生侧重于创伤相关做法的特定方面,这对自己的职业发展有价值

埃塞克斯大学(University of Essex MA Art History and Theory)对于有兴趣在学术界,艺术界或其他任何领域工作的学生来说是理想的,在这些领域视觉,写作和分析技能是必不可少的。在埃塞克斯,学生有学习最感兴趣的东西的自由。部分主题学生可能选择探索包括早期现代艺术和建筑;摄影史;现代和当代艺术;曲艺实践和展览设计;以及更多的视觉文化的方言形式,如身体艺术和活动家牌。不论学生追求何种主题,埃塞克斯都致力于基于研究的教学,特别强调将艺术史的方法与其他学科和论述联系起来。在这样做的过程中,它们力求促进在传统艺术史上内外与艺术和视觉文化形式进行重要的接触。为了补充学生在课堂上学到的知识,经常由工作人员带领参观伦敦博物馆和美术馆,将使学生接触到世界上一些最好的博物馆和美术馆,并将大力鼓励他们申请实习,以获得博物馆和美术馆世界的经验。在校园里,ESCALA是欧洲最重要的拉丁美洲当代艺术收藏之一,它将为第一手研究艺术和馆藏实践提供宝贵的资源

方案说明 该课程的对象是希望扩大知识、发展实践技能、并在这一受欢迎的研究领域应用其专长的保健专业人员和毕业生。它还旨在帮助为其他人在锻炼和营养领域工作提供职业上的转变。1993年设立了ENS课程,其内容是根据国家承认的专业机构,如运动和锻炼营养登记册(SENr)、锻炼专业人员登记册(REPs)和国际基尼人类测量学会(ISAK)的能力绘制的。它的特点是,在运动和运动方面采取多学科方法研究营养问题,在学术上具有启发性,具有应用重点,并以循证做法为基础。该课程的一个关键特点是将理论应用于实践,除了讲座外,还举办实用课程、讲习班和机会,以便在健康、体育或锻炼的环境中进行实习

课程描述 数字和战略营销理学硕士课程培养学生在该行业从事职业所需的专业知识和技能。学生将发展数字和战略营销工具和技术的工作知识，并学习如何整合它们来规划和实施成功的营销计划和举措。非常重视实际应用，通过案例研究和战略营销模拟来培养学生的分析和解决问题的能力。将理论和工具应用到真实的行业场景中，使学生能够利用行业信息并分析各种数据源，从而做出最佳的战略营销决策

在会计与金融理学学士学位课程中，学生将接受多种教学方法的指导，授课教师均为曾在会计和金融领域专业工作的顶尖研究人员和学者。学生将在英国少数几所拥有享有盛誉的“三重认证”的商学院之一学习，该认证来自国际商学院协会（AACSB）、英国工商管理硕士协会（AMBA）和欧洲质量改进体系（EQUIS）。学生的就业选择广泛多样，伯明翰大学与行业的紧密联系意味着严谨的本科学习与实际应用相结合，带来极佳的就业机会。伯明翰大学在英国顶尖雇主招聘目标院校中排名第一（High Fliers Research 2021）。

项目描述 地理学是一门广泛的学科，它采用综合方法从社会科学和自然科学的角度审视我们的环境。地理学家经常使用卫星导航和地理信息系统 (GIS) 等现代制图和分析工具在空间中工作和表达他们的工作。西部大学的课程为学生提供了地理社会科学和自然科学教育以及地理信息系统和遥感等技术培训的多种选择。学生可以通过攻读文学学士 (BA) 或理学学士 (BSc) 学位来追求对地理的兴趣。这种综合视角为西方地理学家在广泛的职业和高级研究中就业做好了准备。城市发展项目提供关于城市化本质、影响城市增长的过程以及用于分析城市市场、土地利用和城市化的方法和技术的密集而平衡的教育。地理信息科学研究空间数据并改进其产生、计算分析、可视化和理论化的方法，涉及人类和物理环境的许多应用领域，包括城市、荒地和保护区、海洋环境、森林和水文系统

在这个遗产、考古与历史文学荣誉学士课程中，学生将通过多种教学形式学习，包括讲座、研讨课和实践工作坊。实地考察考古遗址、博物馆和其他名胜是教学体验的重要组成部分。第一年学生约有5次参观当地古迹的考察活动；第二、三年实地考察的时长和性质各不相同，既包括当地遗址，也包括英国和爱尔兰其他地方的考察。学生还将参加考古发掘培训，并开展其他发掘后处理的实际工作。在课余时间，他们要完成论文、分析练习、准备研讨课并进行研究。整个课程期间，学生都会得到教学人员的支持。第一年，学生通过书面作业和考试进行评估；第二、三年则结合书面作业、考试、口头陈述和作品集等多种形式——部分课程仅以课程作业进行考核。毕业论文占最后一年评估的三分之一。录取要求可能因学生国籍和教育背景而异。

卡迪夫市立大学的BSc(Hons)体育教练学位旨在培养了解体育辅导的社会、关系和动态性质的重要个人。为此,该课程将通过各种学习活动,包括研讨会、实际辅导课程和与工作有关的机会,向学生提出挑战。目的是超越教练的技术和战术内容,以探索教练如何塑造别人的学习和发展。因此,指示性内容包括实践设计、权力、照料、身份、道德和微观政治。卡迪夫语Name 满足各种假设的挑战,以了解和理解辅导从根本上讲是人如何工作的。在这方面,鼓励学生与教练商谈、管理和安排他人的体育表演。体育教练学位为学生提供一系列实用和理论课程,帮助他们了解如何为各种不同的体育表演者构建和提供创造性、创新性和关爱性的学习环境。学生将有机会指导同伴和外部伙伴帮助在一系列情况下完善其辅导知识和做法。在整个学位期间支助学生的工作人员具有广泛的经验,在各种场合工作,例如社区和参与体育、职业体育和世界级竞赛。一些工作人员除了是该领域最前沿的积极研究人员外,还作为顾问、教练和/或教练教育者与国家理事机构密切合作。该课程的首要目标是培养学生的知识和理解,挑战学生的思维方式,以及他们作为体育辅导学生的作用。卡迪夫语Name Met希望让学生掌握技能,支持他们的愿望,为未来的角色和职业做出有意义的贡献

学生可专攻产品或家具设计。实践方法包括研究技术、协作和小组工作,开发用于工艺、工业生产或概念原型的成品。课程以工作室和项目为主。学生将采用跨学科的工作方法,往往与其他课程的研究生合作。活动可包括专家讲座、讲习班简介、小组和个人辅导、研讨会和专题讨论会。在最终的项目中,学生将能够发展他们自己的利益和议程。学生的工作最终将举行一次展览,由设计专业人员和新闻界参加。该课程为通过现场客户项目获得宝贵的行业经验提供了机会。以前的项目伙伴包括宜家、Tefal、MADE.com、Camden镇酿酒厂、英国航空公司、网络铁路、Black+Brum和Herman Miller。该课程是设计学院研究生课程的一部分。这种结构与其他设计课程的学生共享,使学生能够在综合学习环境中探索他们个人的专业兴趣,从而了解跨学科方法和工作方法的价值和作用

方案说明 作为注册的职业治疗师,该课程的毕业生将有幸与所有年龄的人合作,帮助他们参加具有个人意义和价值的职业。职业治疗师是将职业(人们每天从事的可能影响其健康和福利的工作)作为改善健康、福利和生活质量的治疗工具,使他们能够过上他们想要的生活的唯一职业。在整个课程中,学生将有机会增强他们作为一个富有同情心和关爱的批判思想家的素质,并培养他们与所有年龄和能力的人的交流技能。成功完成课程(以及随后向卫生和护理专业委员会申请注册的资格),使毕业生能够在私营和公共部门的卫生和社会护理领域广泛工作。在顺利完成课程后,学生将掌握的技能可以使他们在儿科、老年人护理、心理健康、学习障碍、生命结束护理、法医、学校和急诊服务等专业工作。职业治疗专业的硕士级预注册资格的设计是为了增加职业机会的可能性,并提供机会从特许管理学院获得额外的领导资格,目的是使毕业生能够为提高服务质量作出宝贵贡献

项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术，致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后，教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括：在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外，为了履行培养学生具备全球思维的承诺，教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会，而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求，因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外，学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间