
基督教神学(哲学硕士)
MPhil Christian Theology
这门基督教神学硕士课程为学生提供了深入了解基督教神学中核心问题的机会,并培养与这些核心问题相关的批判性思维技能。以最高学术地位神学研究为重点,使学生能够为当代社会关于神学问题的公众辩论做出贡献。释迦牟尼佛。目前由宗教学校的Loyola教职员授课。释迦牟尼佛。在一年(12个月)内提供全时服务,或在两年内提供非全时服务。讲座通常在星期一和星期四晚上举行。白天可以举行一些选修单元
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MPhil Christian Theology
这门基督教神学硕士课程为学生提供了深入了解基督教神学中核心问题的机会,并培养与这些核心问题相关的批判性思维技能。以最高学术地位神学研究为重点,使学生能够为当代社会关于神学问题的公众辩论做出贡献。释迦牟尼佛。目前由宗教学校的Loyola教职员授课。释迦牟尼佛。在一年(12个月)内提供全时服务,或在两年内提供非全时服务。讲座通常在星期一和星期四晚上举行。白天可以举行一些选修单元

MA Landscape Architecture
这个课程是为任何有兴趣成为专业景观建筑师的人设计的。将参与英国和国外的景观、都市主义、农业和基础设施项目。MA景观建筑课程的核心内容设在斯托克韦尔街我们的新先进建筑的设计工作室。学生与学者和从业者合作制定项目和审查设计。将推动你开发创新和独特的景观建筑方法,最终形成最终的设计项目和论文。教学参考技术和理论研讨会,有来自国际艺术家,设计师和学者的客座讲座。该课程将在景观建筑、规划和城市设计方面开辟职业道路。MA景观建筑的毕业生们继续领导包括伊丽莎白女王奥林匹克公园和伊甸园项目在内的设计项目

MFA Creative Producing
计划描述 着眼于娱乐行业中最令人兴奋的职业之一:创意制作。网络、工作室和流媒体对内容的需求从未如此之大,创意制作人具有独特的优势,可以通过寻找从最初概念到开发、制作和最终发行的内容来满足这一需求。德保罗大学电影艺术学院现提供独家创意制作美术硕士学位。这个为期两年的项目位于好莱坞中心,将在晚上开设课程,使学生能够从白天的实习和工作机会中受益。在整个项目学习期间,学生将通过前期制作、预算、娱乐法、后期制作和发行等课程,学习电影、电视、网络和游戏开发中创意制作过程的每一步。这些课程由在职行业专业人士设计和教授,将为毕业生成为工作室高管、电视课程主持人、人才经纪人和经理等职业生涯的成功做好准备

MRes Medical Science
医学科学研究硕士课程为希望继续攻读博士学位或希望开展重大研究项目的学生提供了理想的培训。生物医学和医学研究最终将带来未来的治疗方法。本课程为希望继续攻读博士学位或希望开展重大研究项目的学生提供了理想的培训。该研究硕士学位的重点是您所选学科领域的生物医学/医学研究项目。学生将先修读两个授课模块,然后进入研究部分。您可以在入学前选择您的主要学科方向,可选方向包括:白血病、癌症生物学、心血管疾病、痴呆症、糖尿病、胃肠病学、免疫学、肿瘤学、干细胞生物学或心理医学。入学要求

MA Marketing
硕士营销专业实践是一门教学课程,包含由大学协助安排的12个月工作,使您能够在工作环境中利用和展示自己的技能和知识。我们的专职教职员工实习小组与区域和国家雇主建立了良好的联系,每年协助学生申请在市场营销、人力资源、财务、业务和供应链职位等领域发挥作用。获得工作实习是一个竞争性过程,大学将支持你争取实习或工作经验的努力。我们的学生得到了一些企业的实习,其中包括:尼桑公司、卡特彼勒公司、藤津公司、铁路网络公司和白货公司,以及公营、私营和非营利部门的小企业

MBA Professional Practice
实习的MBA是一门教学课程,包括为期12个月的工作实习。确保工作实习是一个竞争性过程,桑德兰大学将帮助学生从申请到面试的甄选过程。将向学生提供实习支助,但如果学生在选拔过程中不成功,Sunderland将安排转学到通用MBA方案,并学习人力资源管理研究生证书或数字营销和分析研究生证书,作为免费的附加资格,并在两年内完成这两个方案。专门的教职员工实习小组与区域和国家雇主有着良好的联系,每年协助学生申请在市场营销、人力资源、财务、业务和供应链职位等领域发挥作用。大学将支持学生努力获得实习或工作经验。学生在下列公司得到实习:Nissan、卡特彼勒、藤津、网络铁路和白货公司,以及公营、私营和非盈利部门的小企业

MBA Professional Practice
实习的MBA是一门教学课程,包括为期12个月的工作实习。确保工作实习是一个竞争性的过程,我们将帮助你从申请到面试的甄选过程。我们将支持你获得职位安排,但是,如果你在甄选过程中不成功,我们将安排转至通用的MBA方案,并学习人力资源管理研究生证书或数字营销和分析研究生证书,作为免费的附加资格,并在两年内完成这两个方案。我们的专职教职员工实习小组与区域和国家雇主建立了良好的联系,每年协助学生申请在市场营销、人力资源、财务、业务和供应链职位等领域发挥作用。大学将支持您争取实习或工作经验的努力。我们的学生得到了一些企业的实习,其中包括:尼桑公司、卡特彼勒公司、藤津公司、铁路网络公司和白货公司,以及公营、私营和非营利部门的小企业

MLA Landscape Architecture
由景观学院认证的景观建筑大师(MLA)是为希望下一步成为专业景观建筑师的毕业生。在整个课程中,学生将发展其设计、历史、理论、专业实践、技术、生态、可持续性、园艺和数字代表性方面的技能和知识。学生将有机会研究涵盖景观设计、景观城市化和理论以及植物技术的具体模块。该课程确定了社会、生态和设计过程,这些过程对该领域至关重要,但也鼓励创新和创造力。它位于新大楼内,配备有设计工作室,数字车间和绿色屋顶。学生将有机会参观伦敦的美术馆,如The Tate和ICA;大英博物馆;以及邱园,皇家公园格林尼治,伊丽莎白女王奥林匹克公园等重要景观,作为课程的一部分。设计项目是教学的主要重点。教学是通过讲座、研讨会和讲习班相结合进行的。学生将花时间准备演讲、小组讨论和评估课程工作。格林威治的斯托克威尔街图书馆和在线资源将支持进一步阅读和研究。此外,学生还可以参加就业能力和企业讲习班以及学生会

MA Secondary Education - History
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

MA Secondary Education - Environmental Science
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

MA Secondary Education - Visual Arts
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

Master of Education - Secondary Education - Environmental Science
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

MA Secondary Education - Physics
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

MA Secondary Education - Mathematics
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

Master of Education - Secondary Education - Visual Arts
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

Master of Education - Secondary Education - Social Science
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

MA Secondary Education - Social Science
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

MA Secondary Education - Chemistry
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

MPhil Modern And Contemporary Literary Studies
文学的研究从来就是一件事情。现代文学文化多样,令人兴奋,复杂而丰富。Trinity College Dublin的英语学校自豪地提供从这种多元性(即M.Phil)中成长并拥抱的教学硕士学位。现代和当代文学研究。在这里,我们的英语学校在国内和国际英语文学,语言学和流行文学形式,以及材料文学文化和书史方面都有国际公认的优势。该课程为英语及相关学科(如历史,艺术史和现代语言)的毕业生提供了探索两个多世纪英语写作和文学史的机会。你们将被介绍到十九世纪至当代的关键文本、作者和思想。您将通过各种选项模块来塑造自己的独特的学习课程。你们还将以论文的形式进行大量独立研究。在Trinity,你将加入一个支持和充满活力的学生、学者和作家的社区,在一个世界领先的英语系中,正处在世界一个伟大的文学城市的中心。你们还将有机会查阅我们世界著名的版权图书馆的杰出图书馆和档案藏品,这些藏品可以成为你们自己根本研究的基础。课程的中心部分是 " 现代和当代文学的视角 " 单元。这涵盖了一系列的文本和流派,背景和概念,涉及到1800年至今文学史的一些主要趋势和批评。通过 " 研究生英语研究技能 " 和 " 测绘文学领域 " 模块,进一步阐述了对研究生一级英语文学的学习和研究具有重要意义的问题。备选方案单元反映了我们对以研究为主导的前沿教学的承诺。近年,这些包括: " 迷失世界:维多利亚和爱德华的冒险小说 " ; " 加勒比文学 " ; " Shedunnit:19世纪至21世纪的妇女和犯罪写作 " : " 以序列形式出现的白人妇女 " ; " 当代文学非虚构 " 和 " 数字文字编辑 "。我们其他的M。Phil的辅助选项模块 儿童文学、爱尔兰写作、电影和性别研究等计划也提供给您。在课程的最后阶段,您将完成一篇论文,允许您在专家的监督下对您选择的课题进行深入的研究。向学生开放的另一个令人振奋的机会是申请参加每年由访问的作家研究员在Trinity Oscar Wilde爱尔兰写作中心主持的创造性写作讲习班。这个M。Phil。为继续从事博士学位研究提供了极好的平台,并为包括教育、艺术、出版和媒体在内的各种未来职业提供可转让的技能

Master of Education - Secondary Education
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

MSc Mechanical Engineering
该课程将扩大和加深学生对机械设计工程,现代材料应用和先进制造技术的了解。教学是通过讲座,实践实验室工作,团队工作,案例研究和介绍。通过选择模块,学生可以根据自己的职业抱负调整课程。学生将有机会利用尖端技术分析和解决现实世界的工程问题。其中包括有限要素模型和分析(FEM/FEA)、计算流体动力学(CFD)和机制设计分析和控制(CAE)。该课程由机械工程系教授。工作人员在研究和行业中拥有广泛的经验,并继续在学科的前沿从事和研究。这就确保了这些课程是最新和行业信息化的,确保了学生获得尽可能相关的最新教育。金斯敦大学允许学生选择12个月的工作实习作为其课程的一部分。找到工作实习的责任在于学生;大学不能保证工作实习,只有机会进行工作实习。学生可能发现难以获得专业职位,因为他们竞争激烈,具有挑战性,但是他们也非常有收益。如果这是学生希望走的路线,他们自己做好准备和应用是非常重要的。雇主寻找优秀的书面和口头交流技能以及优秀的简历/组合。由于工作实习是课程评估的一部分,因此由学生学生路线签证支付。学生晋升为机械工程师,项目工程师,设计工程师,质量工程师,维修工程师和汽车工程师等角色,在白货工业和汽车制造部门工作

Academic Accelerator Anthropology
学术加速器方案(AAP)可能在短短的两个学期内完成,并专门为准备在浸润英语的课堂上取得成功的学生设计。学术加速器方案通过其背景课程,使学生对美国大学校园和华盛顿特区地区的第一手、实用和文化了解。他们可以在春季或秋季进入这个课程,并进入本科教育的第二年级,获得最高一年的学术学分。根据其预期学位,他们可以选择社会科学、人文或科学方面的选修课程。在学术加速器-文学学士-美国大学人类学系人类学专业中,集体任务是为社会正义做公共人类学。教职员工和学生努力反对种族主义、性别歧视、环境退化、种族主义、社会歧视、阶级压迫、强迫社区迁移等等。在美国和世界各地,这些时代是恐怖和令人痛苦的。白人至上、种族灭绝国家暴力、种族仇恨和COVID-19流行病肆虐非裔美国人社区,造成乔治·弗洛伊德和弗雷迪·格雷等人死亡。对亚美利加和太平洋岛民社区来说,这些也是可怕的时代,因为种族主义和族裔狂热引起的暴力和破坏困扰着他们的生活。在这个部门,许多专业人类学协会最近发表的种族正义声明,包括黑人人类学家协会的这一声明,都得到了大力支持

MA Secondary Education - English
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间

MA Secondary Education - Biology
项目描述 教师教育系通过课程和现场经验的综合项目培养城市专业多元文化教育者。提供的课程旨在为未来的教育工作者做好准备。研究项目的中心是通过对重大教育问题的调查、对学生学习和有效教学实践的探究以及在教学中使用技术,致力于在当今多元化社会中实现卓越教学。德保罗让教师候选人对他们在整个项目中的实践进行批判性反思。德保罗通过合作学校以及其他学校和机构附属机构促进学校的参与。课程完成后,教师候选人通过完成专业作品集来对照指导概念框架的价值观来衡量自己。该框架的价值观包括:在尊重每个人尊严的文森特个人主义背景下对社会正义、批判性教育学和积极的教育变革的承诺。除了满足伊利诺伊州的执照要求外,为了履行培养学生具备全球思维的承诺,教师候选人还将满足获得国际文凭组织教学证书的要求。 IB 中学教学与学习证书课程 (MYP) 和文凭课程 (DP) 为教师候选人提供在 IB 学校任教的背景和专业知识。 IB 教学与学习证书扩大了教师候选人的机会,而 IB 开放式培训则扩大了探究和反思实践的视野。进入该项目的学生必须能够并且愿意投身于需要至少 100-110 小时在学校白天实地体验的项目。这些基于学校的临床时间与要求学生在学校度过白天时间的方法课程一起完成。由于学生将完成获得 IB 证书的要求,因此 100-110 小时的大部分课程将在国际文凭学校完成。此外,学生必须花至少 10 周的全日制学生教学时间